Pour les SEE, la maison est un cercle qu’ils défendent et pour lequel ils ouvrent toutes les portes. Ils apportent un soutien concret à leurs enfants : ils veillent à ce qu’ils aient ce dont ils ont besoin, leur ouvrent des portes qu’ils ne pourraient atteindre seuls et s’opposent sans hésiter à quiconque leur fait du mal. Un enfant qui grandit dans ce foyer sait que quelqu’un agira pour lui, et ne se contentera pas d’avoir de la peine.
Ce qui leur est plus difficile, c’est ce qui exige de la constance plutôt qu’une réponse adaptée à la situation : une règle appliquée de la même manière à tous, une limite qui ne change pas selon l’humeur et une vision à long terme qui compare le confort d’aujourd’hui à un bénéfice dans dix ans. Ce n’est pas un manque d’affection ; leur critère est personnel plutôt que général.
La règle change avec le moment
Un schéma familier consiste à appliquer la même limite différemment d’un jour à l’autre. Ce qui est interdit aujourd’hui peut être permis demain, non parce que la situation a changé, mais parce que la relation ou l’humeur a évolué : le parent est content de l’enfant, se sent coupable ou est plus détendu. L’enfant apprend que pour obtenir ce qu’il veut, il doit jouer sur l’état d’esprit du parent plutôt que suivre la règle.
Quand une limite est écrite et convenue avec un autre adulte, les SEE peuvent la respecter avec constance. La difficulté réside dans la création d’une règle générale, pas dans son application. Le savoir peut éviter des années de négociations à la maison.
Un autre effet est l’attention inégale entre frères et sœurs. Ils évaluent chaque relation séparément, et l’enfant qui leur ressemble ou avec qui le lien est plus facile peut recevoir davantage d’attention sans que personne ne le veuille. Cela peut ressembler à du favoritisme, même si leur critère est personnel. Un rappel factuel, appuyé par des exemples ou des chiffres, fonctionne mieux que les reproches ; une fois le schéma visible, ils peuvent le corriger.
Forces
- Ils apportent une aide concrète, pas seulement de la compassionIls utilisent leurs moyens pour procurer à l’enfant ce dont il a besoin et lui ouvrir des portes qu’il ne pourrait atteindre seul. Mais lui fournir quelque chose ne lui apprend pas à l’obtenir de manière autonome.
- Ils défendent l’enfant immédiatementQuiconque fait du mal à leur enfant les trouve aussitôt sur son chemin. L’enfant grandit en sachant que quelqu’un prendra sa défense. Mais ils peuvent intervenir avant de lui demander ce qui s’est passé, même si l’enfant était en tort.
- Ils remarquent si l’enfant est sincèreIls perçoivent vite l’écart entre ce que l’enfant dit et ce qu’il ressent réellement. Mais ils lisent son honnêteté, pas ce qu’il n’a pas encore dit ; un silence sincère peut tout de même cacher quelque chose d’important.
- Ils ne transforment pas une erreur en punition durableL’erreur d’hier n’est pas ressortie le lendemain ; l’enfant sait qu’une faute ne le définira pas pour toujours. Mais une erreur sans conséquence durable peut se répéter sans qu’il en tire de leçon.
- La vie à la maison est animéeLes sorties, les activités, les invités et le mouvement donnent aux enfants de beaux souvenirs et une aisance sociale. Mais un enfant calme peut avoir besoin de s’éloigner du rythme fixé par ses parents.
- Ils apprennent aux enfants à défendre leurs droitsLes enfants apprennent à s’exprimer et à s’opposer aux injustices. Mais ils peuvent apprendre à formuler une exigence sans apprendre à reconnaître quand elle est injuste.
Faiblesses
- Une limite change d’un jour à l’autreUne règle peut varier selon l’humeur du parent ; l’enfant apprend alors que pour obtenir un oui, il faut gérer l’état d’esprit du parent. Une limite écrite et convenue avec un autre adulte facilite la constance.
- Ils peuvent intervenir avant d’interroger l’enfantUne défense immédiate peut protéger l’enfant alors qu’il était en tort. Lui demander d’abord sa version permet de le soutenir sans ignorer les faits.
- Ils évaluent chaque enfant séparément, ce qui peut ressembler à du favoritismeL’enfant qui leur ressemble ou avec qui le lien est le plus facile peut recevoir davantage d’attention. Des exemples concrets de cette différence les aident à s’ajuster sans se sentir accusés.
- Ils pardonnent sans vérifier que la leçon a été retenueL’enfant est vite accueilli de nouveau, mais le même comportement peut réapparaître. Une conséquence claire, convenue à l’avance, aide l’enfant à comprendre ce qui doit changer.
- Le rythme de la maison peut submerger un enfant plus calmeUne activité constante peut lui laisser peu de place pour être seul. Prévoir des moments calmes avec autant de soin que les sorties peut aider.
- Ils encouragent l’affirmation de soi sans assez parler du discernementL’enfant peut apprendre à réclamer ce qu’il veut avant d’apprendre quand sa demande est juste. Examiner aussi le point de vue de l’autre personne apporte un meilleur équilibre.